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domingo, 30 de janeiro de 2011

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Adaptação: o fim de cinco mitos

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Crianças chorando e pais ansiosos. Esse é o cenário que se vê todo início de ano nas portas de creches e pré-escolas. O momento é tenso para eles e também para o professor, que, sem a exata compreensão sobre o que se passa com os pequenos, tenta a qualquer custo fazer com que eles se sintam à vontade no novo ambiente.
As últimas semanas do ano ou as primeiras antes do início das aulas são momentos ideais para ajudar a equipe a se preparar para essas situações. Um bom caminho é, nas reuniões de formação, promover discussões para derrubar alguns mitos que rondam o período de adaptação.
Confira abaixo cinco ideias que caíram no senso comum e precisam ser discutidas com os professores.


Mito 1  - Criança que não compartilha brinquedos não está adaptada


"Você tem de dividir o brinquedo com seu amiguinho." "Isso não é seu, empreste para ele." Frases como essas são comuns em uma sala de Educação Infantil. Para a criança, muitas vezes, elas podem soar como uma ordem, uma obrigação, causando choro e recusa. "Aos olhos dos adultos, a negação da criança em dividir é vista como egoísmo", esclarece Débora Rana. Criar uma situação ameaçadora, aumentando o tom de voz ou sugerindo uma punição caso a criança não divida ou colabore com um colega, não é o caminho.
O que acontece Nos primeiros anos de vida, a criança encontra-se num momento autocentrado do seu desenvolvimento e desconhece as regras de convivência social. A compreensão do sentido e do prazer de compartilhar virá posteriormente, depois de um processo mais amplo de reconhecimento do outro.

Como orientar os professores
Nas reuniões de formação, leve referências teóricas sobre as fases de desenvolvimento das crianças e seus comportamentos, como os estudos do educador francês Jean Piaget (1896-1980). O trabalho com estratégias de partilha e colaboração pode ser facilitado se o professor for orientado a montar em sala grupos menores, com duas ou três crianças, e a promover combinados - como o de que a criança pode ficar com um brinquedo por certo tempo, mas que depois deve cedê-lo ao colega. Agir de maneira firme e ao mesmo tempo acolhedora, a fim de mediar os conflitos e não negá-los ou resolvê-los de forma impositiva, é outra dica. Na hora do impasse, o ideal é expor o conflito e descrever para a criança as consequências de querer o objeto só para ela. Além disso, incentivar que elas verbalizem o que estão sentindo e encontrem soluções em conjunto ajuda no processo de mudança de atitude.


Mito 2   -  Criança adaptada é extrovertida e participativa

Durante uma brincadeira de roda, a turma está toda junta, cantando. Apenas uma criança olha para o teto, cantarola baixinho alguns versos e não interage com as outras. A professora chama a atenção: "Cante mais alto! Você está triste? Por que nunca participa?" Certamente, quem age assim pensa que está incentivando a interação. Contudo, pode ocorrer o efeito contrário. "O mais adequado é se perguntar qual estratégia seria melhor para que a criança responda às atividades", diz Ana Paula Yasbek, coordenadora pedagógica do Espaço da Vila, em São Paulo. Elogiar apenas os alunos mais participativos aprofunda o sentimento de não-pertencimento.
O que acontece Existem as crianças extrovertidas, como também as tímidas. O respeito à personalidade de cada uma é essencial para o processo de adaptação e o direito à timidez precisa ser assegurado.
Como orientar os professores
As estratégias para integrar as crianças devem ser procuradas pelo conjunto de educadores - e, certamente, com a ajuda dos pais. Para tanto, uma entrevista do coordenador pedagógico com os familiares sobre as preferências dos filhos é fundamental. Esse material será cruzado, durante a formação, com os registros de classe, relatórios de adaptação e portfólios. O que está sendo proposto atende às necessidades da criança? É possível também fazer visitas à sala ou gravar vídeos para perceber as práticas que funcionam melhor para cada criança e para o grupo.




Mito 3 -  Na Educação Infantil, todos precisam ser amigos

"Que coisa feia! Dá a mão para o seu colega." Fazer com que as crianças se tornem amigas não é tarefa da escola, mas ensinar a conviver é um conteúdo imprescindível na Educação Infantil. Nem crianças nem adultos são amigos de todas as pessoas que conhecem e não por isso a convivência pessoal ou profissional é inviável. O papel do professor é incentivar e valorizar o que as crianças têm em comum. A escolha sobre com quem elas desejam ter uma relação mais próxima é absolutamente dela.

O que acontece
No período de adaptação, primeiro há a criação do vínculo para que o trabalho escolar aconteça. Ele deve estar baseado no respeito entre as crianças e entre elas e os professores. Aos poucos - e naturalmente -, a afetividade vai sendo construída baseada nas afinidades dentro do grupo.
Como orientar os professores
Os educadores devem intervir apenas quando a amizade prejudica a participação nas atividades (por exemplo, quando uma criança só quer ficar com alguns colegas e se isola do coletivo). A professora precisa ser orientada a desenvolver um olhar atento sobre as situações ideais para explorar os gostos comuns em favor da aprendizagem. Nos encontros de formação, invista na criação de oportunidades para que os pequenos se apresentem e falem dos seus objetos preferidos e discuta as situações reais que acontecem em sala.


Mito 4 - Quando estão integrados ao grupo, os pequenos não choram mais
Basta chegar à escola que as lágrimas aparecem. Se a mãe vai embora, elas aumentam. Na hora de brincar, de comer, de ler, choro. Muitos professores ficam desesperados e tentam distrair a criança mostrando imagens ou arrastando-a para um canto com brinquedos. Um engano, pois essa atitude pode atingir o objetivo imediato - que é acabar com o choro -, mas não resolve o problema.

O que acontece
 "Essa manifestação é apenas um sintoma do desconforto da criança", afirma Débora Rana. Interpretar esse e outros sinais - como inapetência e doenças constantes - é fundamental durante a adaptação. O que eles significam? Por outro lado, a ausência do choro não quer dizer que a criança está necessariamente se sentindo bem: o silêncio absoluto pode ser um indicador de sofrimento.


Como orientar os professores
Uma criança que passa longos períodos chorando necessita de acompanhamento mais próximo. Na falta de auxiliares, ele pode ser feito pelo próprio coordenador até a criança se sentir mais segura. Ajuda também ter um plano para receber bem as crianças na primeira semana de aula. O uso de tintas, água e brincadeiras coletivas variadas é um exemplo de práticas atraentes que ajudam os pequenos a se interessar pelo novo espaço. Fazer com os professores uma orientação programada para que as crianças tragam objetos de casa - como fraldas, panos e brinquedos, que vão sendo retirados paulatinamente - auxilia a reduzir a insegurança.




Mito 5 -  A presença dos pais nos primeiros dias só atrapalha a adaptação
Na porta da sala, uma dezena de pais se acotovela querendo ver os filhos em atividade. A cena, pesadelo para muitos professores de Educação Infantil, que não sabem se dão atenção às crianças ou aos adultos, é representativa de um elemento essencial para que a adaptação aconteça bem: a boa integração entre a família e a escola, que deve acontecer desde o começo do relacionamento.
O que acontece
Nem todo pai ou mãe conhece as fases de desenvolvimento da criança e as estratégias pedagógicas usadas durante a adaptação. Eles têm direito de ser informados e essa troca é fundamental na transição dos pequenos do ambiente doméstico para o escolar. A ansiedade dos pais vai diminuir à medida que a confiança na escola aumenta - e isso só acontece quando há informações precisas sobre a trajetória dos pequenos.
Como ajudar os professores
É função do coordenador pedagógico acolher as famílias, fazer entrevistas para conhecer a rotina da criança e explicar o funcionamento e a proposta pedagógica da escola, além de estabelecer um combinado sobre a permanência dos pais na unidade durante a adaptação. Criar juntamente com os professores um guia de orientação para eles com dicas simples - como conversar com a criança sobre a ida à escola, a importância de levá-la até a sala e de chegar cedo para evitar tumulto - pode evitar problemas. Além disso, desenvolver um relatório de distribuição periódica, com informações sobre os progressos na aprendizagem e na socialização das crianças ajuda a aplacar a ansiedade dos pais.


Fonte:http://revistaescola.abril.com.br/


"Aquele que esta em Cristo, nova criatura é,
as coisas velhas se passaram e eis que tudo se fez novo."
(I Co 5:27)

sábado, 29 de janeiro de 2011

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Mais Atividades Para os Primeiros Dias de Aula

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Segue mais algumas sugestão de atividades para os primeiros dias de aula: 


Fonte: Picasa

 "E vimos, e testificamos que o Pai enviou seu Filho para Salvador do mundo."
(1 João 4:14)

sexta-feira, 21 de janeiro de 2011

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Crie Espaço Acolhedor Na Volta às Aulas

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Fonte: Revista Atividades Escolares. Especial Volta às Aulas. ANO 2, Nº 2- 2009.

"Os preceitos do SENHOR são retos e alegram o coração;
o mandamento do SENHOR é puro, e ilumina os olhos."
(Salmos 19:8)

terça-feira, 18 de janeiro de 2011

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Atividades Para os Primeiros Dias de Aulas

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Segue algumas sugestão de atividades para os primeiros dias de aula:








Fonte: Picasa

 "E, chegando-se Jesus, falou-lhes, dizendo:
É-me dado todo o poder no céu e na terra."
(Mt 28:18)




segunda-feira, 10 de janeiro de 2011

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Site Para Criar Atividades Pontilhadas

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Olá amigos, hoje trago a dica de um site muito legal que acabei de conhecer.
Nele podemos encontranos várias imagens e com ela podemos editar e fazer atividades de escrita pontinhada.

Observe a imagem abaixo onde editei na figura da criança a frase AMO MINHA ESCOLA.
É muito fácil basta escolher a imagem e escrever o que desejar (máximo 30 caracteres)).

Vamos ao tutorial:

  1. Acesse aqui o site já traduzido. 


 2. Esconha um dos temas clicando na imagem.


3. No lado direito da tela vc encontrará três tipos de fontes:




4. Escreva a palavra ou frase desejada no espaço indicado na imagem abaixo:



5. Clique em Enviar (Submit).
Espere carregar a imagem e salve em seu computador.


Fonte: http://twistynoodle.com

"Que darei eu ao SENHOR, por todos os benefícios que me tem feito?"

(Salmos 116:12)

quinta-feira, 6 de janeiro de 2011

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Sugestões Para a Voltas às Aulas

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Projetos Volta às Aulas

Período de Adaptação

Dicas para Imprimir

Lembrancinhas com Pirulito

Ajudante do Dia

Crachás para Imprimir

Modelo de Crachá - Menino e Menina


Decoração

Mural para Medir Altura

Murais - Alfabeto

Calendário, Porta-Escovas de Dentes e Relógio

Calendário e Mural do Tempo

Modelos de Murais de Aniversariantes

Murais Variados para Decorar a Sala

Modelos de Porta Escova de Dentes

Murais de Crianças

Mais Modelos de Murais para Medir Altura
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Feliz 2011!

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Gif Created on Make A Gif

 Filho, não esqueça os meus ensinamentos; lembre sempre dos meus conselhos.
Os meus ensinamentos lhe darão uma vida longa e cheia de sucesso.
Não abandone a lealdade e a fidelidade; guarde-as sempre bem gravadas no coração.
Se você fizer isso, agradará tanto a Deus como aos seres humanos.
Confie no SENHOR de todo o coração e não se apóie na sua própria inteligência.
Lembre de Deus em tudo o que fizer, e ele lhe mostrará o caminho certo.
Não fique pensando que você é sábio; tema o SENHOR e não faça nada que seja errado.
Pois isso será como um bom remédio para curar as suas feridas e aliviar os seus sofrimentos.
Adore a Deus, oferecendo-lhe o que a sua terra produz de melhor.
Faça isso, e os seus depósitos ficarão cheios de cereais, e você terá tanto vinho, que não será capaz de armazenar.

Filho, preste atenção quando o SENHOR Deus o castiga e não se desanime quando ele o repreende.
Porque o SENHOR corrige quem ele ama, assim como um pai corrige o filho a quem ele quer bem.
Feliz é a pessoa que acha a sabedoria e que consegue compreender as coisas,
pois isso é melhor do que a prata e tem mais valor do que o ouro.
A sabedoria é mais preciosa do que as jóias; tudo o que a gente deseja não se pode comparar com ela.
A sabedoria oferece uma vida longa e também riquezas e honras.
Ela torna a vida agradável e guia a pessoa com segurança em tudo o que faz.
Os que se tornam sábios são felizes, e a sabedoria lhes dará vida.
Com a Sabedoria o SENHOR Deus criou a terra; e com o seu conhecimento colocou o céu no lugar próprio.

A sua sabedoria fez os rios nascerem e fez as nuvens darem chuva à terra.
Filho, tenha sempre sabedoria e compreensão e nunca deixe que elas se afastem de você.
Elas lhe darão vida, uma vida agradável e feliz.
Você caminhará seguro e não tropeçará.
Quando se deitar, não terá medo, e o seu sono será tranqüilo a noite inteira.
Você não ficará preocupado com os desastres que caem de repente como uma tempestade sobre os maus.
Pois o SENHOR Deus lhe dará segurança e nunca deixará você cair numa armadilha.
Sempre que puder, ajude os necessitados.
Não diga ao seu vizinho que espere até amanhã, se você pode ajudá-lo hoje.
Não planeje nenhum mal contra o seu vizinho; ele mora ao seu lado e confia em você.
Nunca discuta sem motivo com alguém que não lhe fez nenhum mal.
Não tenha inveja dos violentos, nem faça o que eles fazem,
pois o SENHOR Deus detesta os que praticam o mal, mas é amigo dos que são direitos.
O SENHOR amaldiçoa a casa dos maus, porém abençoa o lar dos que são corretos.
Ele zomba dos que zombam dele, mas ajuda os humildes.
Os sábios ganharão prestígio, mas os que não têm juízo passarão cada vez mais vergonha.


Provérbios 3
Nova Tradução Na Linguagem de hoje